未可同日而語

【NOW健康 吳思奕／台北報導】遊戲是孩子最自然且最重要的學習方式。臺北市立聯合醫院兒童發展評估療育中心近年來推出一系列由職能治療師帶領的「兒童遊戲團體課」，協助發展遲緩或有特殊需求的幼兒提升其遊戲參與品質與能力，並促進其在日常生活與社會情境中的整體發展。

透過遊戲練習 發展角色扮演、團隊合作與溝通表達等能力

遊戲不只是單純的娛樂活動，更是兒童身心發展的重要基礎。根據美國兒科醫學會2007年的研究，遊戲能有效促進兒童在認知、語言、動作與情緒上的發展，也有助於強化與他人互動的能力。然而在臨床實務觀察中發現，許多發展遲緩或自閉症類群障礙症（ASD）兒童，常因社交互動能力較弱、遊戲技巧不足，而缺少與他人一起遊戲的機會。

臺北市立聯合醫院兒童發展評估療育中心專為學齡前兒童設計打造了「兒童遊戲團體課」，透過專業職能治療師的帶領，結合多元有趣的遊戲內容（如：123木頭人、鬼抓人等），提升孩子的參與動機。課程採用結構化、循序漸進的方式進行，引導孩子在感興趣的情境中練習遊戲技巧與策略，並逐步發展角色扮演、團隊合作與溝通表達等能力。課程中也安排家長觀察與參與課程分享環節，讓家長能更深入了解孩子在遊戲中的表現與進步，也能把課堂上的遊戲經驗延伸到日常生活中。

臺北市立聯合醫院中興院區兒童發展評估療育中心心智科主任吳貞瑩說，這些正向的遊戲經驗不僅能促使孩子主動參與，也有助於與家長及同儕建立良好的互動關係，並在過程中增進自信與成就感。曾有家長回饋，孩子回家後會主動邀請學校同學一起玩課堂中學到的遊戲，並樂於與同儕分享玩法與過程，進一步建立正向的人際互動與同儕關係。

遊戲即是目標！從中獲得樂趣與成就 進而提升發展潛能

課程理念強調「遊戲即是目標」，不僅教導不同類型的遊戲技巧，更重視營造讓孩子能參與、投入，並從中獲得樂趣與成就感的遊戲情境。當遊戲活動能結合兒童的內在動機與外在環境支持時，將更有助於提升其參與意願與發展潛能。

吳貞瑩說，期盼藉由「兒童遊戲團體課」讓更多家庭與孩子重新看見遊戲的價值，因為「玩」也是一種學習，同時還能進一步促進兒童在生活中真實的參與和成長。最後，為協助民眾掌握黃金療育期，自113年7月1日起，台灣全面針對未滿7歲兒童新增6次兒童發展篩檢服務，希望在醫護人員及家長通力合作的情況下，及早發現兒童異常的發展，並轉介予相關單位，讓兒童獲得適當的療育與照護。

# 首圖來源／Freepik

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